La documentazione delle nostre attività-scuola infanzia

Tipologia

Scuola infanzia

Insegnante

Maura Centanni

Personale docente

Obiettivi

• Promuovere lo sviluppo dell’identità personale e dell’autostima.
• Favorire autonomia, sicurezza e gestione delle routine quotidiane.
• Sostenere le competenze relazionali, la cooperazione e il rispetto delle regole.
• Sviluppare linguaggio, comunicazione e capacità espressive.
• Potenziare motricità globale e fine attraverso attività motorie e manipolative.
• Stimolare curiosità, osservazione e primi ragionamenti logici e scientifici.
• Valorizzare creatività, fantasia e produzione artistica.
• Educare al rispetto dell’ambiente e alla scoperta della natura.
• Rafforzare attenzione, memoria, problem solving e altre abilità cognitive.
• Favorire comportamenti responsabili e i primi concetti di cittadinanza attiva.

I bambini del CU2 quest'anno sono alle prese con Coding e robotica educativa per favorire lo sviluppo  del pensiero computazionale e logico. Attraverso attività 'unplugged' (giochi di percorso, robot educativi, griglie da pavimento, giochi motori strutturati) i bambini imparano a scomporre problemi, creare sequenze, risolvere sfide, superare ostacoli in modo creativo ed autonomo. Un grande grazie va al prof. Fabio Lucchetti, professore di Tecnologia del nostro istituto comprensivo, che ha guidato i bambini del CU2 in un percorso fatto di attività ludiche interattive divertenti e formative con l'ausilio del robottino BEE-BOT, ormai diventato la mascotte del CU2. Grazie di cuore!

I bambini del CU2 impegnati nel laboratorio in lingua inglese curato dalle studentesse  universitarie Americane  in viaggio studio in Italia presso la sede Ariccina  della Auburn University. Le ragazze con entusiasmo e pazienza hanno guidato i bimbi in un percorso di giochi e attività per favorire l'approccio alla lingua inglese e agevolarne l'apprendimento in modalità ludico/didattica. Un'esperienza davvero formativa e presto ripetibile. Grazie alla coordinatrice dott.ssa Roberta Londi ed alla professoressa di lingua inglese del nostro istituto Pamela Cacciotti per aver reso possibile tutto ciò curando, ormai da diversi anni, il rapporto di collaborazione tra i nostri ragazzi e gli studenti della Auburn University, rapporto che cresce nel tempo  e che si sta estendendo anche ai bambini della scuola dell'infanzia. Thank you guys and see you soon!!!

6 febbraio 2026 è la Giornata dei Calzini Spaiati, sostenendo i valori dell'inclusione e dell'accettazione, sensibilizza i bambini alla scoperta dell'amicizia e dell'inclusività e alla ricerca di un mondo più accogliente per l'intera umanità.

Plesso centro Urbano 2

Sezione D plesso Fontana di papa

Sezione D Plesso Fontana di Papa

Sezione D Plesso Fontana di Papa per la Festa dei Nonni

Argomento

Curricolo della scuola dell'infanzia

Descrizione attivita

Accoglienza e routine quotidiane

Le routine scandiscono la giornata e favoriscono sicurezza e autonomia nei bambini:

• ingresso e accoglienza mattutina 
• cura di sé (igiene, gestione degli effetti personali)
• merenda e pranzo
• riposo pomeridiano (per le sezioni dei piccoli)
• riordino degli spazi

Questi momenti educano all’autonomia, alla responsabilità e al rispetto delle regole.

Attività ludiche e gioco simbolico

Il gioco è l’attività centrale dell’infanzia. Favorisce linguaggio, fantasia, relazioni e problem solving:

• angolo della cucina, del mercato, delle costruzioni
• travestimenti, drammatizzazioni
• giochi di ruolo e imitazione della vita quotidiana

Laboratori espressivi e creativi

Hanno lo scopo di sviluppare manualità, percezione sensoriale e capacità espressive:

• pittura, collage, manipolazione con creta e pasta di sale
• laboratorio di musica e ascolto sonoro
• danza e movimento creativo
• teatro e drammatizzazione

Attività motorie

Per favorire coordinazione, equilibrio e percezione del corpo:

• percorsi psicomotori
• giochi di movimento (palle, cerchi, corde)
• attività all’aperto e uso degli spazi esterni

Attività linguistiche e di narrazione

Pensate per sviluppare linguaggio, ascolto, comprensione e prime forme di pre-scrittura:

• lettura ad alta voce e circle time
• racconti animati
• giochi linguistici e fonologici
• conversazioni guidate

Attività logico-matematiche e scientifiche

• Introduce i primi concetti di quantità, forma, comparazione, causa-effetto:
• classificazioni, seriazioni, ordinamenti
• giochi con regoli, forme geometriche, puzzle
• esperimenti scientifici semplici (acqua, luce, magneti, terra e piante)
• esplorazione dell’ambiente naturale

Attività manipolative e grafico-pittoriche

Per allenare motricità fine e creatività:

• uso di forbici, colla, materiali naturali
• disegno libero e guidato
• schede di pregrafismo (solo come completamento, non come attività principale)

Educazione civica e relazionale

Pensata per lo sviluppo socio-emotivo:

• educazione alle emozioni (giochi e circle time)
• regole di convivenza e gestione dei conflitti
• cura degli spazi comuni
• piccole responsabilità (incarichi di sezione)

Attività all’aperto e contatto con la natura

Fondamentali per lo sviluppo globale:

• giochi liberi in giardino
• osservazione delle stagioni
• cura dell’orto o delle piante
• passeggiate nel quartiere

Progetti e feste della scuola

Ogni anno si possono realizzare:

• progetti di musica, psicomotricità, lingua inglese
• uscite didattiche
• feste stagionali 

Verifica

• Osservazioni sistematiche dei comportamenti, delle capacità relazionali e dell’autonomia nei diversi momenti della giornata.
• Documentazione dei percorsi attraverso elaborati, produzioni, foto e attività svolte per monitorare lo sviluppo delle competenze.
• Colloqui con le famiglie e uso di semplici strumenti osservativi (griglie o schede) per condividere progressi e bisogni evolutivi.